¿Tenemos que aprender o desaprender para ser creativos?

Hoy me han hecho esta magnífica pregunta y me gustaría responderla, o más bien ayudaros a que vosotros mismos la respondáis, compartiendo una anécdota de la clase de ayer...

Partimos de un grupo heterogénos de niños y niñas con edades comprendidas entre los 3 y los 8 años. Se acercan los carnavales y hemos decidido hacernos unos disfraces para celebrar una fiesta (cualquier ocasión es buena para una celebración). 

Con la intención de proporcionarles herramientas a la hora de plantear, pensar y desarrollar un proyecto, les propuse que reflexionaran sobre su disfraz: ¿de qué me voy a hacer el disfraz?, ¿qué prendas tengo en casa para utilizar?, ¿qué necesito hacer, con qué materiales lo voy a hacer?... Cuando reflexionamos sobre estas preguntas, los demás pueden hacernos sugerencias y aportaciones para ayudarnos a tomar una decisión. 

En el grupo hubo niños que tenían clarísimo su disfraz y cómo lo querían y niños que no tenían claro ni siquiera si querían hacerse un disfraz...(el motivo para mí era obvio, por esto existe la Escuela de Creadores) ¿quiénes pensáis que lo tenían claro?...os doy una pista: la edad es la clave.

Fotografía de Rebeca López

Los más pequeños, los que aún no han empezado a primaria, tenían clarísimo su disfraz y no temían arriesgar con los materiales...¿cuál es el límite? ¿quién me lo pone? en la Escuela de Creadores el límite lo ponen ellos y si arriesgan con un material y sale mal...obtienen un aprendizaje de su propia experiencia. ("Cuando se innova, se corre el riesgo de cometer errores. Es mejor admitirlo rápidamente y continuar con otra innovación" Steve Jobs)...Los más mayores, aún teniendo más habilidad para trabajar con los materiales y disfrutar así de un abanico mucho más amplio para crear su disfraz, tuvieron mil dudas y tardaron mucho más tiempo que los pequeños en decidirse, eso sí, cuando era el turno de los pequeños los mayores hacían mil aportaciones y aportaban ideas brillantes para sus disfraces (ideas que no eran aceptadas por los pequeños quienes lo tenían todo muy claro)... ¿qué sucede aquí?

Os permito que saquéis vuestras propias conclusiones y yo me limitaré a responder la pregunta que me hicieron desde mi humilde (auqnue dilatada en el tiempo) experiencia.

No se aprende a ser creativo, nacemos siendo creativos, si el ser humano no fuera creativo ¿cómo habría evolucionado?. Si nacemos siendo creativos, ¿por qué lo perdemos? Porque aprendemos muchas otras cosas, unas más valiosas que otras, en detrimento de nuestra creatividad. Nos enseñan a repetir lo descubierto, estipulado y etiquetado como lo "correcto", "normal", "lo que siempre ha funcionado"..¿qué sucede? que seguimos evolucionando y el sistema de "enseñanza" (formal e informal) continúa con "lo de siempre"

Para ser creativos los adultos y los niños "mayores" necesitamos desaprender, desaprender a juzgar y a juzgarnos, desaprender a que el error es el fracaso, desaprender a ponernos límites y a no salirnos de ellos...y con ello, aprenderemos a desaprender.

¿Creéis que al desaprender nos volvemos menos capaces? Yo, al igual que Alvin Toffler, no: “Los analfabetos del siglo XXI, no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender lo aprendido y volver a aprender.” – Alvin Toffler

Finalizo esta extensa entrada con una última aportación, esta vez de un tal Eduard Punset (¿os suena de algo este nombre? jejeje): "Desaprender la mayor parte de las cosas que nos han enseñado es más importante que aprender"

¿Hackeamos la escuela?

Este video está recorriendo las redes sociales. La Conferencia de Logan La Plante está calando entre todos los docentes y apasionados por la educación y el respeto por el desarrollo de los niños que conozco.

Un niño de trece años que, hace 4, dejó la escuela, sigue aprendiendo movido por sus intereses e instintos y acompañado en su camino de descubrimientos por su madre y la comunidad...¿Sabéis qué quiere ser de mayor?...Feliz!...y estoy segura de que lo va a lograr, de hecho lo que quiere es "continuar siendo tan feliz como ahora"...¿quién dijo que el aprendizaje está reñido con la diversión? Si el aprendizaje no es divertido...¿a quién le apetece seguir aprendiendo durante toda la vida? 

"Cuando yo tenía 5 años, mi madre me decía siempre que la felicidad era la clave de la vida. Cuando fuí a la escuela, me preguntaron que que quería ser cuando fuera mayor. Yo escribí "feliz". Me dijeron que no havía entendido la pregunta y yo les respondí que ellos no entendían la vida".

Jhon Lennon.

Demasiadas preguntas para una sola entrada...no lo creo, seguro que os surgen muchas otras más... os animo a ver la conferencia de Logan La Plante.

¿Qué te apasiona?

 El "padre de las inteligencias múltiples", Howard Gardner, afirmó en una entrevista en julio del 2012: "¿Quiere potenciar la inteligencia de su hijo? Averigüe qué le apasiona" ...

Reveladora entrevista que considero del interés de todos los padres, pero, ¿qué sucede si yo como padre/madre decido aplicar la teoría de Gardner en casa sin el apoyo del sistema educativo? Esto es lo que opina el autor al respecto: "Nuestras comunidades desperdician el talento porque solo los privilegiados tienen opciones. Una de las cosas más interesantes de los sistemas educativos de Finlandia y Singapur, los mejores del mundo ahora mismo, es que son totalmente planos y justos. Es decir, no hay manera de saber cuánto dinero tiene la familia de cada estudiante en un colegio. En un sistema realmente justo, los alumnos con desventajas tendrían a los mejores profesores y las mejores escuelas."...Sistemas educativos totalmente planos y justos...esto a nosotros no nos suena de nada ¿verdad? 

Gabriel, 4 años, formulando. Fotografía de Rebeca López

En la Escuela de Creadores pretendemos ser completamente planos y justos (personalmente trabajo en ello cada día) con la finalidad de aprovechar cada uno de los talentos de nuestros creadores y creadoras...¿lo conseguimos?, no lo sé, eso sí, lo intentamos. Nos convertimos es una especie de válvula de escape de la presión de la escuela...los creador@s vienen cada martes, después de salir del colegio, con la poesía de turno aprendida de memoria porque al día siguiente se la preguntarán o escribiendo en la pizarra la tabla de multiplicar para repasarla...hasta que entramos en acción! nos olvidamos (o lo intentamos) de lo "aprendido" en el cole y nos ponemos a crear...¿y qué ocurre si no logramos olvidarnos del cole?, que no somos capaces de crear, solo somos capaces de copiar y reproducir y además no nos sentimos conformes con el resultado. En este momento entra en juego la formulación, descubierta y divulgada por Arno Stern, un espacio muy personal de expresión sin límites, sin comparaciones ni inhibiciones, que nos permite abrir del todo la válvula y dejar salir todo nuestro potencial...¿no os parece fascinante?

Esta extensa reflexión ha surgido porque el viernes me encontré con una agradable noticia: "Un colegio pionero en implantar la teoría de las inteligencias múltiples". Parece que en Elche empiezan a vislumbrar la luz al final del tunel...el resto de los mortales tenemos la formulación y la Escuela de Creadores...

Feliz lunes y feliz semana a tod@s!!

Este artículo da para pensar un buen rato...

En ocasiones, se acerca el final del día y tengo la sensación de que no he aprendido nada nuevo. Es un pensamiento devastador para alguien a quien le apasiona aprender, investigar, experimentar...

Ayer me sucedió algo así, pero en ese momento, me encuentro con que una gran profesora, y mejor amiga, había dedicado a la Escuela de Creadores un artículo, que leyó, titulado: "Yo no quiero ser princesa. Quiero ser física cuántica y estudiar la antimateria" . Al leer este título (me avergüenza decirlo) pensé _ ya está Ángela, mi querida friki de las ciencias,... qué puede creer que tengo yo en común con la física cuántica..._ Como siempre Ángela me sorprendió muy gratamente, alguien preocupado por la educación de calidad tiene que ver con TODOS los aspectos de la vida!! 

Espero que disfrutéis de este artículo y reflexionéis conmigo sobre el camino hacia un cambio en el sistema educativo.

http://astrojem.com/antimateria.html

...Lo que no os he dicho, después de mi introducción, es que cuando tengo uno de esos días, nunca llego a la cama con esa sensación, siempre hay alguien especial que me hace ver que cada día se aprende algo por insignificante que parezca, y ese algo (y ese alguien) consigue que todo tenga sentido...

la antimateria en el universo...

Os dejo un fragmento del artículo para animaros a leerlo: "Se necesita un cambio del sistema educativo, un cambio que conlleve un sistema creativo donde el éxito del alumno sea pensar cómo resolver el problema y no acertar, con una fórmula elaborada por otro, la solución del mismo. No es un trabajo sencillo ni inmediato, pero dará sus frutos y entonces al evaluarlo veremos que ha merecido la pena recorrer el camino."

Una entrevista inesperada, interesante y, finalmente, muy gratificante.

Tras demasiado tiempo sin añadir una entrada a nuestro blog, me di cuenta de que lo tenía abandonado al recibir la propuesta para esta entrevista en el blog de Universo Educativo.
Gracias a Paloma Muñoz y su Universo Educativo, la Escuela de Creadores llega un poco más allá.

Prometo seguir creando entradas, ¡tengo tanto que contar y compartir!...espero que disfrutéis de la entrevista tanto como yo lo hice respondiéndola.

De momento os dejo esta cita de Eduardo Galeano para invitaros a un momento de reflexión: " En tiempos oscuros, tengamos el talento suficiente para aprender a volar en la noche"...Feliz día!